《传统文化教育在小学语文教育中的意义》

发布日期: 所属栏目: 人文教育

摘要: 中国的传统文化教育对小学语文教育的影响可谓是至关重要的,小学语文教育的从传统文化教育中获得的收获不可小觑,在中国传统文化的浸染下,小学语文教育有着与众不同的特点。小学语文教育凝结了教师辛勤的劳动成果,结合了中国传统文化,不断地与时俱进、推陈出新,在一次次对自我的突破后达到一个新的高度,增添了小学教育活力。

关键词: 传统文化;小学语文;意义;

一、引言

小学生尚未形成自己独立的世界观价值观,需要教师以及家长的引导。因此,这个阶段每一位小学语文教师应该努力将中国传统文化中的精华部分教导给学生。中国的传统文化教育是小学语文教育的重要启蒙因素,不同的中国传统文化对小学语文教育有着不同的影响,并且中国传统文化精神对小学语文教育的影响也是极其深远的。随着对传统文化的学习的小学语文教育热潮,越来越得以重视,并且随着时代潮流的发展,不断地与时俱进。

二、传统文化教育影响小学语文教育的方式

第一,注重学生的汉字书写。汉字是中国独特的传统文化,中华民族的艺术瑰宝。教师要在语文教育中强调汉字的书写,教导学生如何运用汉字,并且可以通过猜字谜、成语接龙等游戏的方式加深小学生的记忆,培养小学生学习优良传统文化的兴趣,使小学生领悟到汉字的有趣与神奇。

第二,引领学生感悟诗歌之美。诗歌是中国传统文化教育中不可不提的一个部分。自古以来,便有对诗歌的学习,古代的私塾就倡导诵读诗歌。现如今,教师不仅需要让学生熟读诗歌,而且要帮助学生理解诗歌所讲的内容,这样才能有助于学生展开想象,让小学生了解和感受优良传统文化的精髓,领悟到诗歌的意境美。

第三,鼓励学生寻访传统名胜古迹。古人有云:“读万卷书,行万里路。”对于传统文化教育的继承,自然也少不了对传统名胜古迹的探索。在课堂外,教师需要鼓励学生在周末多去历史古迹走走,或者是组织学生进行一次郊游,在游玩中提升小学生对传统文化的感受,提高小学生对传统文化的兴趣,激发学生的兴趣。

二、传统文化教育中的精神教育

中国传统文化精神对小学语文教育的影响也是极其深远的。中国人讲究气节与风骨,早在古代,从“安能摧眉折腰事权贵”“不为五斗米折腰”等就能看出中国传统文化崇尚一种高洁不阿、出淤泥而不染的精神,这一点也能从小学语文教育的创作中体现出来了。小学语文教育中有较多的以令人钦佩的人物或事物为对象,表现出他们的光辉事迹,记录这些人和事物,使他们的故事流传下来。这些故事被作者映射了人的性情与情感,它有了人格,有了心智,是拟人化的景物,又在其中融入了作者可说或又不可明言的思想。思想画中的意境,更需要悉心的领悟,方能体会的作者的良苦用心,这便是真正意义上的情景交融。

精神教育能够让小学生更好的了解传统文化,在传统文化精神的浸染下,帮助学生对中国的传统文化及其精神内涵有更加深刻地理解。从精神层面普及传统文化知识,以先人作为榜样,丰富他们的精神世界,培养小学生积极向上的生活态度,鼓励小学生学习优秀事迹。所以小学语文教育具有非比寻常的意义,它们不仅仅是一种对传统文化的继承,更是对传统文化精神的发扬。

三、传统文化教育对小学语文教育的意义

语文的学习可以说是培养小学生了解中国传统文化最好的方式,小学时期就应该对语文中所包含的传统文化有一个系统的掌握,才能够为以后打下良好的基础,使中国传统文化在新时代得以延续,并且不断向其中注入新鲜的血液。随着社会的进步与发展,新时代的语文教学不再仅仅局限于教授学生在运用语言方面的技巧,而是要提供给学生一个良好的感受中国传统文化及其精神的大环境,营造出对传统文化学习的火热氛围,努力使学生在不知不觉中提高自身的文化素养。

同时,每一个语文教师也应该努力提升自身的传统文化素养,用新的教育理念来指导教育实践,采用先进的网络技术辅助教学,肩负起时代赋予教师的重任。教师通过小学语文教学,结合书本和网络等方面的知识,在教学中融入传统文化教育,并且赋予其在时代发展中的新意义。让小学生接触到在生活中触碰不到的传统文化,以课堂教育方式增强小学生对传统文化的教育的接受程度。作为一名语文教师,有义务和责任将这些传统文化传播下去。在语文教学中不断地加强优良传统文化的比重,取其精华,去其糟粕,使小学生能够真正从传统文化中汲取有用的东西,形成积极乐观的人生态度,全面提升自我的文化修养。

四、结束语

在传统文化教育对小学语文教育的意义与渗透上,小学语文教育具有非比寻常的意义,从小学语文教育上能够看出国家文化底蕴的深厚。它们来自于中国传统的民俗文化,却又高于这些民俗文化。它不仅仅是一种对传统文化的继承,更是对传统文化精神的传承与发扬。小学语文教育凝结了古代和现代人的感悟与体会,连接了古今,结合了中国传统文化,与时俱进、推陈出新,在一次次对自我的突破后达到一个新的高度,更是代表了这个时代的进步。

参考文献:

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